以上大家看到的,是幾個學(xué)校圖書館升級改造后借書的場景。
這幾年來,瑞章智慧圖書館項目在上海、江蘇、浙江、北京等幾十所學(xué)校上線后,學(xué)校的學(xué)生、老師、圖書館館長、管理員、各個教育局領(lǐng)導(dǎo)等紛紛點贊外,連電視臺、報紙、學(xué)校官微等不約而同的一次次曝光,宣傳介紹他們學(xué)校升級后的高智能圖書館,一不小心瑞章的智慧圖書館出了名,圈了無數(shù)粉。
瑞章智慧圖書館到底做了啥?
一,給中小學(xué)校圖書館帶來的改變--“多、快、好、省”
二,高實現(xiàn)標準的瑞章智慧圖書館:
1、借力物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù),建設(shè)中小學(xué)立體多維智慧圖書館,做到圖書管理系統(tǒng)的自循環(huán),實現(xiàn)書香校園。
利用RFID系統(tǒng)設(shè)備,通過與圖書館管理系統(tǒng)的整合和無縫對接,實現(xiàn)圖書資源的互聯(lián)互通和實時交互。館內(nèi)RFID自助借還、24小時微型圖書館、書香校園柜、數(shù)字圖書設(shè)備,不但使圖書館服務(wù)掙脫人力資源、館舍限制和服務(wù)時間的束縛,形成圖書從采、編流通、服務(wù)的自循環(huán),更能真正讓學(xué)校文獻資源流動起來,提高圖書的借閱率和流通率,促進學(xué)校圖書資源的共享和有效利用,實現(xiàn)圖書館業(yè)務(wù)的專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息數(shù)字化,營造具有文化內(nèi)涵、人性化的校園文化信息服務(wù)空間,建造一座真正意義上的書香校園。
2、憑借大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用,為校園多彩的閱讀活動提供支持,推動校園文化建設(shè),促進老師、家長和孩子的閱讀互動。
通過系統(tǒng)平臺,提供圖書館終端服務(wù)應(yīng)用,用真實的圖書館大數(shù)據(jù)對校園圖書館建設(shè)做指導(dǎo),用線上各類閱讀組織活動促進校園師生的閱讀互動,發(fā)揮“學(xué)校發(fā)動學(xué)生、學(xué)生帶動家庭、家庭促進社會”的主觀能動性,做到“我讀書,我做主”,增強學(xué)生參與圖書采購和圖書館藏體系的建設(shè),獲得學(xué)生閱讀主動選擇權(quán),滿足學(xué)生個性化、多元化、專業(yè)化閱讀需求,從根本上加強全校、各年級、師生閱讀的良好氛圍。
三,金字塔式的產(chǎn)品配置,只為滿足學(xué)校的不同需求。
四,不斷優(yōu)化的售后服務(wù)和支持。
五、瑞章智慧圖書館的奮斗目標。
"希望散居在全球各地的人們,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀帶來的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護知識產(chǎn)權(quán)。"———摘自世界讀書日宣言。